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  • 纵观 2 0世纪散文的发展 ,可以清晰地看到散文思潮的发展与人的心灵发展相一致 ,经历了几次较大的涨落起伏 ,这一过程始终与整个社会的思想文化发展相伴随。在思想解放、个性自由发展的时代 ,抒发内心情感的散文就得以较大发展 ;反之 ,在个性被压抑、人的理性之光被遮蔽的情况下 ,散文的发展就会被抑制。五四时期和 2 0年代 ,人的意识的觉醒成为散文蓬勃发展的内在动因 ,这一时期的散文体现了追求精神自由的强烈愿望和丰富的个性色彩 ;30、4 0年代散文在价值取向上发生了重大变化 ,作家投身社会现实的热情决定了散文由关注内心向关注社会生活转移 ,同时 ,表现为文体的转型 ,即抒情性作品的弱化和杂文、报告文学的兴起 ;建国后前十七年 ,时代“大我”和集体意志淹没了个人情怀 ,最终导致“自我”的彻底遗失 ;新时期散文在较为自由宽松的时代氛围中重现丰富的文化个性 ,形成多种散文形态共存的多元对话局面 ,散文因此迎来真正繁荣的局面。
  • 正《大河谣——景泰川电力提灌工程纪实》是由甘肃省委宣传部重点图书项目资助、兰州大学出版社出版的一部长达五十多万字的报告文学。作者阎世德历时四年多、采访二百余人、用丰富详实的资料和庄严虔敬的书写姿态真实地再现了这一跨世纪大型水利工程。景泰、古浪、民勤深受干旱之苦,当地百
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  • 正其实,初中的散文教学非常重要。说它重要,一是因为义务教育教材(人教版)选入的散文篇目将近40%。二是在初中学业水平考试中,也即所谓的中考,学生写作时选择叙事、描写类散文文体近80%。三是笔者有意识地对学生做了一个调查——平时你最喜欢读的、对你写作水平提高最有帮助的文学样式是什么?学生在回答这个问题时,诗歌占8.3%,散文占40.3%,小说占40.3%,戏剧占2.8%,多项选择占8.3%。可见,初中阶段的散文教学之
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